O využívaní umelej inteligencie vo vzdelávaní sa často hovorí všeobecne. Menej priestoru však dostávajú konkrétne skúsenosti škôl, učiteľov a žiakov. Práve na ne sa zameriava výstup Zostavenie prípadových štúdií o aplikáciách umelej inteligencie vo vzdelávaní, ktorého výsledkom je rozsiahly zborník príkladov dobrej praxe zo základných a stredných škôl na Slovensku.
Publikácia zhromažďuje 80 prípadových štúdií zo všetkých ôsmich samosprávnych krajov. Zachytáva rôzne spôsoby, akými školy začleňujú umelú inteligenciu do prípravy vyučovania, tvorby vzdelávacích materiálov, práce so zdrojmi, rozvoja tvorivosti, individualizácie učenia, overovania informácií a ďalších pedagogických činností.
Konkrétne skúsenosti namiesto všeobecných odporúčaní
Každá prípadová štúdia predstavuje konkrétny školský kontext. Pozornosť sa venuje tomu, prečo sa škola alebo učiteľ rozhodli nástroj AI použiť, aký cieľ sledovali, ako aktivitu realizovali a aké skúsenosti pri tom získali.
Jednotlivé prípady zachytávajú najmä:
- východiskovú situáciu a motiváciu,
- cieľ vzdelávacej aktivity,
- použitý AI alebo digitálny nástroj,
- priebeh realizácie,
- zapojenie učiteľa a žiakov,
- prínosy a obmedzenia,
- otázky bezpečnosti a pravidiel používania.
Takéto spracovanie umožňuje čitateľovi lepšie pochopiť, že rovnaký nástroj môže mať v rôznych školách odlišnú funkciu a že jeho pedagogická hodnota závisí od spôsobu použitia.
Rôznorodosť tém aj prístupov
Zborník ukazuje, že umelá inteligencia sa v školách nevyužíva iba na tvorbu textu. Objavuje sa pri príprave pracovných listov, diferenciácii úloh, jazykovom vzdelávaní, projektovom vyučovaní, práci s obrazom, rozvoji argumentácie, sumarizácii informácií či overovaní zdrojov.
Príklady zároveň upozorňujú, že samotné použitie technológie ešte nezaručuje kvalitné učenie. Rozhodujúci zostáva pedagogický cieľ, primeranosť veku žiakov, spôsob zadania, kontrola výstupov a následná reflexia.
Inšpirácia, nie rebríček škôl
Publikácia nevytvára hodnotenie ani poradie škôl. Jej cieľom je sprístupniť rozmanité skúsenosti a ukázať, aké formy využívania AI sa už v slovenskom školskom prostredí objavujú.
Prípadové štúdie tak môžu slúžiť ako:
- inšpirácia pre učiteľov pri príprave vlastných aktivít,
- podklad pre interné školské diskusie o AI,
- zdroj pre metodické dni a profesijné vzdelávanie,
- východisko pri tvorbe školských pravidiel,
- materiál pre ďalší výskum a porovnávanie prístupov.
Význam pre mediálnu a informačnú gramotnosť
Viaceré prípady súvisia aj s prácou s mediálnym obsahom. Učitelia a žiaci využívajú AI pri overovaní informácií, analýze textov, porovnávaní zdrojov alebo tvorbe vlastných mediálnych výstupov.
Tieto aktivity zároveň ukazujú, že pri práci s generatívnou AI je potrebné zachovať kritický odstup. Výstupy môžu obsahovať nepresnosti, zjednodušenia alebo nedostatočne doložené tvrdenia. Dôležitou súčasťou vzdelávania preto zostáva práca s pôvodnými zdrojmi, kontrola faktov a diskusia o autorstve, dôveryhodnosti a zodpovednosti.
Zborník je dostupný online
Zborník prípadových štúdií o aplikáciách umelej inteligencie vo vzdelávaní:
https://www.aivskole.sk/wp-content/uploads/2026/07/Zbornik_pripadovych_studii_AI_vo_vzdelavani.pdf
Ďalšie odborné publikácie, výskumné správy a metodické materiály sú dostupné na stránke: https://www.aivskole.sk/publikacie-a-materialy/
Publikácia vznikla na základe finančnej podpory poskytnutej z programu EÚ Next GenerationEU prostredníctvom Plánu obnovy a odolnosti SR v rámci projektu č. 09103-03-V04-00370 s názvom „Stratégie na podporu kritického myslenia a digitálnej gramotnosti v kontexte digitálnej transformácie vzdelávania.“