stopCentrum mediálnej gramotnosti pri Fakulte masmediálnej komunikácie Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave
Facebook
  • O nás
    • Mediálna výchova
    • Charakteristika centra
    • Realizačný tím
    • Kontakt
    • Stiahnite si
  • Vzdelávanie
    • Kvalifikačné štúdium MV
    • Formálne vzdelávanie na Slovensku
    • Projekty neformálneho vzdelávania
    • Zahraničné projekty v oblasti MV
    • Learning-by-doing
  • Výskum
    • Testovacie centrum mediálnej gramotnosti
    • Mediálna gramotnosť dospelej populácie v SR
    • Stav mediálnej výchovy na slovenských základných školách
    • Stav mediálnej výchovy na slovenských stredných školách
    • Výskum “Dospievajúci vo virtuálnom priestore”
    • On-line Generácia: Informácie, komunikácia a digitálna participácia mládeže v informačnej spoločnosti
    • Výskum „Mládež a médiá“
    • Prieskum “Bezpečnosť detí na internete”
  • Video
    • Relácia: Být v obraze
    • Dokumentárne filmy
    • Vzdelávacie programy
    • Prednášky o médiách
    • Prednáška: Inovácie vo vzdelávaní
  • Monitoring
    • Linky na organizácie
    • Európske dokumenty
    • On-line archív médií
  • Študovňa
    • Knižnica IMEC
    • Študijné texty
    • Slovník pojmov
    • Edukačné pomôcky – študentské práce
    • Literatúra k mediálnej výchove
  • Databázy
    • Mediálna gramotnosť v Európe
    • Databáza materiálov o mediálnej výchove
    • Databáza príkladov dobrej praxe
  • TESTY
    • Určovanie dôveryhodnosti obsahu
    • Hodnotenie mediálnych obsahov
    • Rozlišovanie zámerov mediálnych obsahov
    • Posudzovanie dôveryhodnosti informácií
    • Overovanie dôveryhodnosti zdrojov
    • Testovanie dátovej gramotnosti

Minister školstva predstavil základný dokument zmien v obsahu vzdelávania

14. januára 2022Monika Hossova

Kritické myslenie, digitálne zručnosti, flexibilita a orientácia v možnostiach súčasného sveta sú oporné body pripravovanej zmeny nazvanej Vzdelávanie pre 21. storočie.

Učitelia, riaditelia a najmä rodičia dlhodobo požadujú zmeny v učení sa žiakov. Mnohí rodičia vnímajú, že deti sa učia veci, ktoré ich zbytočne stresujú a zaťažujú. Zmyslom reformy obsahu vzdelávania je, aby sa deti učili s radosťou a vo väčšej pohode. „Žiaci sa často učia množstvo poznatkov, ale nevedia ich použiť v praxi. Učivo medzi predmetmi nie je prepojené a nenadväzuje. Napríklad sa stane, že žiak má na fyzike vypočítať príklad, ale vzorec naň sa v matematike učí až o rok alebo na fyzike sa učí zrýchlený pohyb a pritom ešte nepozná kvadratickú rovnicu z matematiky,“ zdôrazňuje šéf rezortu školstva Branislav Gröhling.

Napriek tomu, že sa v našich základných školách venuje viac ako tretina času výučbe slovenského jazyka a literatúry, čo je viac ako priemer krajín OECD, výsledky našich žiakov v oblasti čitateľskej gramotnosti kontinuálne klesajú a nachádzajú sa hlboko pod priemerom krajín OECD. Samotné zmeny pripravuje skupina viac ako 300 odborníkov pod vedením ministerstva školstva. „Medzi odborníkmi, ktorí zmeny pripravujú sú aj učitelia zo škôl s deťmi zo znevýhodneného prostredia, ale aj učitelia zo škôl pre nadané deti. Títo ľudia zastupujú rôznorodé skupiny, ale ich spoločným znakom je, že sú to skúsení ľudia, ktorí pretavia svoje postrehy z praxe do reality,“ priblížil minister.

Reforma obsahu vzdelávania je iná ako doterajšie a to najmä z dôvodu, že zmeny sa po prvýkrát realizujú zdola. Rezort školstva aktuálne spustil konzultácie plánovaných zmien vo vzdelávaní s kľúčovými odborníkmi a už koncom januára budú závery predstavené verejnosti. Rodičia, riaditelia a aj žiaci prostredníctvom Žiackeho poradného výboru ich budú mať možnosť pripomienkovať.

Regionálne centrá podpory učiteľov

Aby zmeny neostali iba na papieri, ministerstvo pomôže školám, učiteľom a vychovávateľom pri zavádzaní zmien a vytvára novú funkciu mentorov. Zmeny budú zavádzané postupne a systémovo, nie z dňa na deň. Personálne sa posilnia aj krajské pracoviská Metodicko-pedagogických centier. Rezort už minulý rok spustil veľkú novinku v systéme pomoci. Vznikli prvé pilotné Regionálne centrá podpory učiteľov. Ich úlohou je poskytnúť školám podporu prostredníctvom mentoringu, poradenstva a konzultačných činností na okresnej úrovni. Mentori budú napríklad viesť učiteľov k zmenám systému hodnotenia žiakov, aby každé dieťa cítilo odmenu, pochvalu ale aj povzbudenie zo strany pedagóga.

Viac informácií nájdete v nasledujúcich dokumentoch:
Úvodné dokumenty kurikulárnych zmien​​ – Vzdelavanie21
Verejné konzultácie – Vzdelavanie21

Zdroj: minedu.sk

Related Articles

Prieskum: Mladí ľudia majú nedostatky v mediálnej gramotnosti

18. februára 2019Monika Hossova

Prihlasovanie do programu Teach for Slovakia je otvorené

25. septembra 2019Monika Hossova

Dve tretiny internetových Slovákov sledujú influencerov na sociálnych sieťach, skoro štvrtina niekedy vyskúšala propagovaný produkt

15. júna 2021Monika Hossova


Odborný časopis Media Literacy and Academic Education vám prináša nové trendy z oblasti mediálnej výchovy.

Partneri




© CENTRUM MEDIÁLNEJ GRAMOTNOSTI. Made by FMK. Všetky práva vyhradené.