stopCentrum mediálnej gramotnosti pri Fakulte masmediálnej komunikácie Univerzity sv. Cyrila a Metoda v Trnave
Facebook
  • O nás
    • Mediálna výchova
    • Charakteristika centra
    • Realizačný tím
    • Kontakt
    • Stiahnite si
  • Vzdelávanie
    • Kvalifikačné štúdium MV
    • Formálne vzdelávanie na Slovensku
    • Projekty neformálneho vzdelávania
    • Zahraničné projekty v oblasti MV
    • Learning-by-doing
  • Výskum
    • Testovacie centrum mediálnej gramotnosti
    • Mediálna gramotnosť dospelej populácie v SR
    • Stav mediálnej výchovy na slovenských základných školách
    • Stav mediálnej výchovy na slovenských stredných školách
    • Výskum “Dospievajúci vo virtuálnom priestore”
    • On-line Generácia: Informácie, komunikácia a digitálna participácia mládeže v informačnej spoločnosti
    • Výskum „Mládež a médiá“
    • Prieskum “Bezpečnosť detí na internete”
  • Video
    • Relácia: Být v obraze
    • Dokumentárne filmy
    • Vzdelávacie programy
    • Prednášky o médiách
    • Prednáška: Inovácie vo vzdelávaní
  • Monitoring
    • Linky na organizácie
    • Európske dokumenty
    • On-line archív médií
  • Študovňa
    • Knižnica IMEC
    • Študijné texty
    • Slovník pojmov
    • Edukačné pomôcky – študentské práce
    • Literatúra k mediálnej výchove
  • Databázy
    • Mediálna gramotnosť v Európe
    • Databáza materiálov o mediálnej výchove
    • Databáza príkladov dobrej praxe
  • TESTY
    • Určovanie dôveryhodnosti obsahu
    • Hodnotenie mediálnych obsahov
    • Rozlišovanie zámerov mediálnych obsahov
    • Posudzovanie dôveryhodnosti informácií
    • Overovanie dôveryhodnosti zdrojov
    • Testovanie dátovej gramotnosti

Kategória: Mediálna gramotnosť v Európe

Domovská stránka Category: Mediálna gramotnosť v Európe (Page 7)

ESTÓNSKO

28. januára 2016norbert.vrabec

Mediálna výchova nie je v estónskych základných ani stredných školách samostatným predmetom, ale má pomerne veľký priestor ako prierezová téma vo viacerých vyučovacích predmetoch. Týka sa to hlavne materinského jazyka, kde sú povinne zaradené viaceré tematické celky rozvíjajúce mediálnu gramotnosť (napr. novinárske žánre, vplyv médií na jednotlivca, úloha médií v spoločnosti a ďalšie). Prvky mediálnej výchovy sú prítomné…

DÁNSKO

28. januára 2016norbert.vrabec

Mediálna výchova v Dánsku nemá dlhodobú tradíciu. Niektoré jej komponenty sa však vo vzdelávacom systéme uplatňovali už v 70. a 80. rokoch minulého storočia. Spočiatku sa týkali predovšetkým vytvárania a distribúcie krátkych filmov využiteľných vo vzdelávacom procese. Neskôr boli tieto iniciatívy doplnené aj o kritickú analýzu filmových diel a televíznych programov, ako aj o praktickú mediálnu tvorbu. Mali podobu predovšetkým projektového vyučovania…

ČESKÁ REPUBLIKA

28. januára 2016norbert.vrabec

Mediálna výchova v Českej republike (podobne ako na Slovensku) nemá dlhodobejšiu tradíciu. O jej systematickom rozvoji a konkrétnych projektoch a aktivitách môžeme hovoriť až od 90. rokov minulého storočia. Napriek tomu, že táto problematika figuruje v podmienkach českého vzdelávacieho systému relatívne krátko, podarilo sa ju etablovať do podoby, ktorá môže v mnohých ohľadoch slúžiť ako príklad dobrej praxe aj pre iné…

CHORVÁTSKO

28. januára 2016norbert.vrabec

Mediálna výchova ako súčasť vzdelávacieho systému nemá v Chorvátsku (podobne ako v ostatných krajinách na Balkáne) dlhodobejšiu tradíciu. V uplynulých desaťročiach prevažovalo skôr využívanie médií a mediálnych obsahov na edukačné účely. Išlo najmä o audiovizuálne diela inštruktážneho a didaktického charakteru, ktoré ilustrovali a dopĺňali tradičné metódy výkladu nového učiva v rôznych vyučovacích predmetoch. V Chorvátsku (podobne ako na Slovensku) existuje bohatá tradícia konceptu learning-by-doing….

BULHARSKO

28. januára 2016norbert.vrabec

Prvé úvahy o potrebe vzniku vedeckej disciplíny, ktorá by spájala poznatky pedagogiky a mediálnych štúdií, sa objavili v Bulharsku už v 70. rokoch minulého storočia. Išlo však skôr o ojedinelé iniciatívy v akademickom sektore, ktoré reagovali na rastúci vplyv masových médií na verejnosť, avšak ich transfer do podoby konkrétnych programov školského vzdelávania sa neuskutočnil. Ani v súčasnosti ešte nie je mediálna výchova…

BOSNA A HERCEGOVINA

28. januára 2016norbert.vrabec

V Bosne a Hercegovine, podobne ako v ostatných krajinách na Balkáne, nemá mediálna výchova dlhodobejšiu tradíciu a jej integrácia do vzdelávacieho systému je zatiaľ v počiatočnom štádiu. V prostredí základných a stredných škôl je rozvoj základných konceptov mediálnej gramotnosti realizovaný vo forme začlenenia niektorých tematických celkov do iných vyučovacích predmetov. V podobe samostatného povinného alebo voliteľného predmetu sa nevyskytuje. Základné školy Na…

BELGICKO

28. januára 2016norbert.vrabec

Belgicko patrí ku krajinám, kde je problematike mediálnej výchovy venovaná systematická pozornosť a prístupy k jej implementácii do praxe môžu byť vhodným príkladom dobrej praxe aj pre iné krajiny. Systémové prvky zamerané na rozvoj mediálnej gramotnosti boli v belgickom vzdelávacom systéme prítomné už v 80. a 90. rokoch. Do širšieho konceptu, zameraného najmä na prekonávanie tzv. digitálnej priepasti a zvyšovanie…

Navigácia v článkoch

< 1 … 4 5 6 7


Odborný časopis Media Literacy and Academic Education vám prináša nové trendy z oblasti mediálnej výchovy.

Partneri




© CENTRUM MEDIÁLNEJ GRAMOTNOSTI. Made by FMK. Všetky práva vyhradené.